工作方案

【实用】工作方案模板集合七篇

为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的工作方案7篇，希望能够帮助到大家。

涉县卫片执法检查整改攻坚战已拉开序幕，涉县国土资源局严格按照有关要求，对每一个违法用地图斑逐一进行实地核实，按照“拆除一批、补办一批、完善一批”的原则，分类实施，确保20xx年度卫片执法检查工作按期整改到位。

一是明确拆除范围，严格实施拆除复耕。对违法用地严格按照三个“凡是”实施拆除，即凡是既不符合规划又不符合国家产业政策的一律拆除，凡是占用基本农田的一律拆除，凡是不接受处罚的一律拆除。为确保拆除工作快速推进，涉县局将机关全体人员划分为七个违法占地拆除工作小组随时待命，局领导班子和各基层国所人员全部到拆除现场实施拆除，上下齐心，全力奋战，确保拆除到位复耕到位。

二是加大工作力度，积极补办用地手续。对既符合规划又符合国家产业政策的，严格按照规定程序，加大进市跑厅力度，抓紧办理违法查处、调规、占补平衡、组卷报批等手续，确保在规定时间节点将手续补办到位。

三是明确专人负责，抓紧完善用地手续。对工程项目建设需临时占用的土地和用于农业生产的建设用地，安排专人逐地块组织核实，对符合临时用地和设施农用地手续的，按规定程序，尽快完善用地手续。

总之，全县国土系统将卫片执法检查整改工作当成当前工作的头等大事来抓，以消除违法状态为最终目标，全力以赴，排除万难，调动各方积极性，确保全面完成整改任务，打赢这场卫片执法检查整改攻坚战。

为做好今冬明春幼儿园冬季安全工作，杜绝各类事故的发生，保持幼儿园安全稳定，根据市教育局《关于教育系统今冬明春火灾防控工作方案的通知》的精神，我校认真组织全体师生在本校开展以“查防患、抓整改，重落实、保安全”为主要内容的火灾防控安全专项整治活动。结合我校实际特制定本方案：

一、指导思想

我们始终坚持“安全发展”的指导原则和“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，通过开展幼儿园火灾防控安全工作专项整治活动，强化安全工作重在防范的意识，建立安全工作常抓不懈的机制，把平安和谐校园创建活动进一步引向深入，集中力量、集中时间，狠抓细节，主动排查隐患，狠抓落实，完善管理措施，严格查处各类安全工作违法违规违章行为，杜绝各类事故的发生，确保幼儿园的安全稳定。

二、组织领导

幼儿园成立以翁新阳校长为组长，刘太平任副组长，徐国祥、何学兵、程余民、朱红军为成员的安全专项整治活动领导小组。负责幼儿园安全专项整治活动的组织领导和督导检查，具体负责幼儿园的活动开展。

三、整治重点

1、防火工作是幼儿园冬季安全工作的重中之重，幼儿园是否建立健全消防安全管理制度并落实到位。

2、切实加强对教师宿舍、食堂、会议室、教室等人员相对集中等重点部位的消防隐患的排查。

3、配足配齐必要的消防设施和器材，并定期保养，确保消防器材能正常使用。

4、加强对电器设备、电源电路的检查整治，严格幼儿园用电、用火、用气的管理，保证疏散通道和安全出口的畅通，校舍内疏散指示标志和应急照明设施能正常使用。

5、加强对广大师生的消防教育和灭火疏散预案的演练，使全体师生熟练掌握幼儿园消防“四个能力”、“四懂”、“四会”内容，提高师生扑救初期火灾和紧急疏散的能力。

6、校舍设施安全。对幼儿园设备的使用维护情况进行全面排查，重点排查水、电、用电设施等危险物质存放设施，以及食堂、宿舍、厕所等重要场所是否存在安全隐患。

7、幼儿园安全教育。在开展好常规性安全课和集中安全教育的同时，幼儿园要根据冬春季安全工作的特点，认真搞好安全教育，教育学生要注意安全，与学生签订冬季防火公约，不要在野外生火、玩火，特别在民间风俗、春节等节日期间，玩弄烟花爆竹。防止火灾事故的发生。

四、工作要求

1、提高认识，精心组织。冬季是各种事故的多发期，开展冬春季安全集中专项整治活动，消除各类事故隐患，对于遏制各类事故的发生，保证幼儿园安全具有十分重大的意义。

2、加强领导，落实责任。幼儿园主要负责人要履行第一责任人的职责，亲自研究部署，分管领导要按照“一岗双责''的要求，认真抓好分管的安全工作，对幼儿园内部存在的安全隐患进行彻底的排查，认真分析原因，研究防范对策，确保安全。

3、广泛宣传，营造氛围。幼儿园要通过各种形式，广泛宣传冬春季火灾防范工作的重要性。整治期间，幼儿园要充分利用宣传栏、黑板报、主题班会等形式，教育师生增强安全意识，提高自救自护能力。

波宁四中“无灯工作日”校园行动方案

爱迪生发明的电灯以巨大的动力推动了人类文明的进程，照亮着社会前进的步伐，今天人类似乎一刻也离不开它。然而，今天的地球仿佛难以承受太多的光明，无数个千瓦时是我们可爱的地球难以承受之重……

一．无灯工作日实施主体

波宁四中历来重视环保教育。专门成立了学生业余环保社团——三叶草环保工作室，下设“三叶花”和“三叶虫”两个环保小队，该社团以“传播绿色知识，倡导绿色生活；保护绿色环境，建设绿色校园。”为宗旨，努力坚持在校内外进行环保宣传与实践活动。社员们在老师的指导下，深入学习了解人类面临的环境问题，同学们认真践行，开展了丰富多样的实践活动。既听取关于全球环境问题的专题讲座，了解人类对于全球气候所作的努力，又从细微之处，亲身体验，在校园内进行了实际的节能减排等环保行动。旨在通过各种形式宣传环保意识，践行环保，让大家意识到人类只有一个地球，要珍爱地球，善待地球。而环保教育也是学校德育工作的重要组成部分。此项目由三叶虫环保小队实施。

二．无灯工作日实施时间

从20xx年起，每年的6月份第三个星期一为“波宁四中无灯工作日”，届时全校办公区、教学区、宿舍区、文体区、实验区、后勤服务区停止使用日光灯，完全使用自然光线照明。六月份北半球白昼是一年中白昼较长的月份，如果天气晴朗，自然光线能满足大多数场合下的照明问题。

三．无灯工作日实施细则

1.在无灯工作日之前，相关部门进行广泛的宣传教育，通过发放倡议书，大会倡议，舆论宣传，教师课堂渗透等形式，使得无灯工作日深入人心，师生有较强的认知意识。在校园里张贴海报，形成强烈的节能减排氛围。

2.在涉及无灯工作日的场所中，所有电灯开关附近将会事先张贴长期性的标语，提醒无灯工作日不要打开电灯，让公众有强烈的责任意识，确保无灯工作日彻底无灯。

3.在无灯工作日当天，相关部门将会做好无灯状态下的安全 ……此处隐藏5149个字……下来。学生的学习笔记主要分为课前自主习得，课堂探究，课后反馈等环节。自主习得部分要求学生课前通过导学案（以“伴你学”和“课课练”为主），自主学习，发现问题，并将问题记录在问题本（集）上。

2.课中：通过小组讨论与对话，先组内解决自学产生的问题，将未解决的问题在全班展示，组间解决问题。教师通过设疑，创设情境，精讲点拨解决共性问题。学生在学习笔记问题解决栏目中，重点记录同学帮我解决的问题和老师帮我解决的问题。

3.课后：针对不同层次的学生老师精选问题让学生进行知识的巩固。

（四）对作业的要求

1.精选作业，分层布置。布置给学生的作业老师要先做，进行挑选，剔除超纲、偏、难、繁、知识点重复的问题。做到不同层次的学生要求不同。

2．精心批阅，及时反馈。教师要做到有布置，有批改，对学困生尽可能做到面批。同时，批阅日期、等第书写规范。学生错的要督促学生及时订正，并进行二次批改。

3.科学协调，高效发展。班主任要协调好班级各科的作业量，做到各科作业量适中，减轻学生负担，提高作业的效率。

4.注重矫正，提高效率。要高度重视学生的错题，利用宁海中学“主问”生态课堂错题集，要求学生每科每周至少整理一次错题。教师进行检查将学生的错题进行分类汇总，做到心中有错题，在平时课堂教学中针对学生的错题进行高效讲解。

学校定期对学生整理的错题进行检查评比并形成通报，同时将错题整理优秀的进行展评。

四、“主问”生态课堂教学模型解读

根据“主问”生态的理念和实施基本要求，结合我校实际情况，确定了“主问”生态课堂教学基本模型是：学生自学，找出问题→组内互学，解决问题→教师点拨，精讲问题→当堂训练，巩固问题→拓展探究，深化问题。

（一）学生自学，找出问题

教师根据课程标准和学情，选择和编制导学案，通过集体备课，确定学生自主学习的导学案。导学案要求以问题引领学生自主学习。学生按照导学案要求结合教材和老师针对学习的重难点录制的视频材料，进行自主学习，完成导学案，并将自主学习过程中，没有理解和有疑问的问题归纳出来，留待课堂上解决。教师课前进行检查，对学生自主学习情况进行总结。

（二）组内互学，解决问题

学生根据自主学习情况，组内进行学习交流，将自己的问题在组内展示，通过组员间的讨论，解决问题。组长分组协调小组内的学习活动，并将组员的参与发言讨论情况进行记录考核。教师进行巡视指导，维持学习秩序，并收集各组待解决的问题，进行梳理归纳。

（三）教师点拨，精讲问题

分组分学习模块汇报学习情况，教师针对小组学习出现的典型问题，进行精讲点拨，对重难点问题，要创设情景，通过各种教学手段进行突破。教师通过精讲点拨引导学生解决问题。

（四）当堂训练，巩固问题

教师针对学习目标，制定和选择当堂训练的问题或练习，练习量控制在5-10分钟，3-5个问题。教师当堂进行检查，教师批改检查每组的学科组长，然后有每组学科组长批改检查其他组员，并予以量化评分，记录到小组学习评价表。

（五）拓展探究，深化问题

教师针对学生学习情况，提出与学习内容的相关的延伸问题，制定并布置围绕学习目标的达标练习，让学生课后进行自我检测，达到拓展探究，深化问题的目的。

五、“主问”生态课堂实施步骤

实施“主问”生态课堂，将分为四个阶段进行:即理论培训阶段、以点带面阶段、深入研讨阶段、总结推广阶段。

第一阶段：理论培训阶段（20xx.9--20xx.10）

1.组织全体教师学习“主问”生态课堂的相关文章与具体要求。

2.聘请专家讲座，解答教师心中的疑惑。通过聆听专家讲座、学习相关资料，使教师明确什么是“主问”生态课堂以及构建“主问”生态课堂的重大意义，在思想上对“主问”生态课堂有清晰的认识。

3.召开专题研讨会议，通过调查问卷，了解教师目前的教学状况，了解学生的学习现状，针对问题进行深入分析，引导教师剖析自己课堂内存在的不生态现象和行为，提出改进的意见和建议。制定适合我校校情和学情的《宁海中学“主问”生态课堂实施方案》。

4.数学、英语、物理三门学科进入“自主探究”阶段。三门学科通过教研组，备课组专项会议，学科骨干教师座谈，教学研讨沙龙等形式，初步建构适合数学、英语和物理学科特点“主问”生态课堂教学范式。

第二阶段：以点带面阶段（20xx.10--20xx.12）

1.数学、英语和物理三门学科面向全校开设“主问”生态课堂的研讨课，其他学科根据学科特点制定“主问”生态课堂的实施方案。

2.邀请市、区教科所、教研室的专家对“主问”生态课堂进行把脉指导。初步形成宁海中学“主问”生态课堂教学范式。

3.组织全校老师“主问”生态课堂大比武活动。届时将邀请市区教研员来校指导。

第三阶段：深入研讨阶段（20xx.12--20xx.8）

1．研究制定《宁海中学“主问”生态课堂评价标准》，通过科学的、动态的“生态课堂”教学评价体系，促进课堂改革方案的落实，推动“主问”生态课堂教学常态化。

2．深入开展校本研修活动，通过学科带头人及骨干教师展示课、青年教师汇报课等磨课、议课活动，大力开展聚焦“主问”生态课堂教学改革课堂展示系列研讨活动，全面推进课堂教学改革，为深入推进积累经验。

3．针对“主问”生态课堂教学改革过程中出现的问题，开展各种形式多样的学术交流研讨活动，及时予以解惑、纠偏、匡正。

4．汇编“主问”生态课堂教学案例和课例。

第四阶段：总结推广阶段（20xx.9--20xx.8）

1．邀请专家，对宁海中学“主问”生态课堂进行调研，论证，全面推广“主问”生态课堂。

2．总结经验，汇编《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学反思集》、《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学案例集》、《宁海中学“主问”生态课堂优秀教学论文集》、《宁海中学“主问”生态课堂错题集》、《宁海中学“主问”生态课堂课例集》等教研教改经验成果。

六、保障措施

（一）组织保障

1．成立宁海中学“主问”生态课堂实施领导小组

组长

副组长

成员

2．成立宁海中学“主问”生态课堂改革研究小组

组长

副组长

成员

（二）制度保障

1．实行“校长负责，人人参与”的课堂教学研究制度，学校各科室通力协作，全体教师共同努力，形成浓厚的校本教研氛围，确保课堂教学新模式顺利进行。

2．确保课堂教学改革经费到位，供购买资料、选派教师外出学习培训及教研活动等用，确保“主问”生态课堂教学模式构建的顺利进行。

3．在课改实施过程中，每一位教师要写出课改心得体会，年级组和教科室要做好相关资料的收集、整理和管理工作，学校分阶段对课改情况进行总结和反思。