《好玩的冰》教案

时间:2024-05-13 23:52:03
《好玩的冰》教案

《好玩的冰》教案

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《好玩的冰》教案,欢迎阅读与收藏。

《好玩的冰》教案1

活动目标

1、尝试用各种感官感知冰的特性。

2、体验参与小实验的乐趣。

活动准备

冰块、热水、温水、冷水各一杯,实验记录表

活动过程

1、引起兴趣

师:老师这里有一样东西,谁来摸一摸,猜猜是什么呢?

你怎么知道是冰呢?冰是怎么来的?

2、感知讨论

(1)幼儿玩冰

提问:你有什么发现?

(2)比较发现

提问:冰和水有什么不一样呢?还有什么办法能让冰变成水?

3、冰块实验

(1)介绍材料及方法

出示记录表及实验用具:把冰分别放入冷水、温水、热水中,比一比哪一个会融化得比较快。

幼儿猜想

(2)幼儿实验并记录

(3)交流验证:把冰块放入不同温度的水中,水温越高,冰块融化得越快。

4、拓展延伸

继续进行水结成冰的实验,如做冰花等。

活动生成及建议

1、此活动可以整合语言“冰锅盖”,在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化,并体验儿歌的有趣。

2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的,冰的融化也可以用其他不一样的方法,如让它自然融化、放在手中用手的温度融化、用吹风机吹等等,本次活动后,可以让幼儿在探索区继续实验探索,教师多提供一些辅助的材料。

3、长时间玩冰,幼儿的小手有冻伤等危险,建议老师在旁指导。

《好玩的冰》教案2

内容与要求

1、让幼儿知道冰的物质特性,激发幼儿参与科学活动的兴趣。

2、通过实验让幼儿了解冰在冷水和热水中融化的快慢程度不同。

材料准备:

1、冰块若干;抹布;冷水、热水每人各一杯。

2、ppt

活动过程:活动过程:

一、幼儿感知了解0摄氏度以下水会结冰。(观看ppt第1张-第4张)

师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师:你听到水宝宝说什么了?

师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

小结:原来水宝宝在温度降到0摄氏度以下时会变成冰娃娃。

二、自由玩冰,探索物理特性。

师:老师把冰娃娃请来,小朋友和他玩一玩,看一看、摸一摸冰娃娃是什么样子?

师:说说“冰娃娃握在手里有什么感觉?”

师:冰娃娃身上还有什么什么秘密?

师:我们一起看冰娃娃是秘密吧!(观看ppt第5张)

小结:原来冰娃娃有这么多的秘密!握在手里是硬硬的、冰是冷冷的、冰是光滑的、冰是会融化的。

三、做实验,引导幼儿观察冰块变化。

1、师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

2、教师请大家一起做实验。

师:还有一些冰娃娃好多天没有洗澡了!我们来帮助他好不好?

①摸摸两杯水,说说不同的感受。

师:请小朋友每个人轻轻的去取一杯水坐好!每个人再到我的前面取一杯水坐好!

师:请你看看、摸摸这两杯水,有什么感觉!

②每杯水放进一块冰,引导幼儿比较、观察冰块变化。

师:请你每个杯子放进一个冰娃娃,观察一下!

师:你观察到了什么?冰娃娃有什么变化?两块冰娃娃有什么不一样的地方?

③观察结果进行记录。

小结:冰娃娃在热水中融化的比在冷水中快。

四、活动延伸

课后思考题目:小朋友,为什么冰在热水里比在冷水里化得快呢?

师:这个问题你们能回答么?我们下一次再做实验,寻找和揭开这个秘密吧!

师:现在请你把杯子的水轻轻的搬起椅子回教室吧!

《好玩的冰》教案3

活动设计背景

北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

2、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

3、培养探索自然的兴趣。

4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

教学重点、难点

知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

活动过程导入语:

今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论,教师总结。

教学反思

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求知欲望。

《好玩的冰》教案4

活动目标

1.感知冰的各种特性。

2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

活动准备

吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水。内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

活动过程

一、导入

1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?

2.教师小结:原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。

提问:你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?

二、介绍工具

师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。

三、幼儿尝试

1。幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?

2.幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

……此处隐藏3302个字……兴奋,产生认知的冲突,形成思维爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。因此,我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心,提供适合他们的认知特点的内容,唤起他们的想象能力,激发学习兴趣。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。

我认为,教师不应该把一节课的结束视作探究的重点,更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里,应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中,注重长在真实的场景中进行教学,生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动,是让孩子们到户外玩冰灯,激发他们继续探究冰的奥秘。

设计背景:

“冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着,天是那样的寒冷,小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望,于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。

《好玩的冰》教案9

活动目标:

知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征,有积极探索冰的兴趣。

体验明显的季节特征。

发展幼儿的动手能力。

教学重点、难点:

知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备:

若干干净的冰块、不同形状的容器、装饰物品:彩色颜料,毛线绳

活动过程:

导入语:今天老师给小朋友们带来了一个新朋友,那就是水宝宝。你们知道水宝宝在什么时候会变成冰宝宝吗?

1、幼儿了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。

2、幼儿自选容器玩冰,探索冰的特征。

3、做实验,引导幼儿观察冰块的变化。

4、教师与幼儿合作制作冰灯。

5、分组讨论,教师总结。

教学反思:

本次活动为孩子们提供了足够的活动空间,孩子们在活动中的积极性都很高。孩子们亲眼见证了水结成冰,冰化成水的过程。激发了孩子们的求职欲望。

活动设计背景:

北方的冬天,到处充满着寒意。尽管北风呼呼地吹着,也挡不住小朋友们对冬天的热情,堆雪人、打雪仗、拉冰车等等,玩的不亦乐乎。这节课的设计是让孩子们更深刻的理解“冬季”这个季节。探索“冰”的奥秘。

小百科:冰是由水分子有序排列形成的结晶,水分子间靠氢键连接在一起形成非常“疏松”(低密度)的刚性结构(图2-3)。最邻近水分子的O—O 核间距为0.276nm,O—O—O键角约为109度,十分接近理想四面体的键角109 度28分。但仅是相邻而不直接结合的各水分子的O一O 间距要大的多,最远的要达0.347nm。每个水分子都能缔合另外4 个水分子,形成四面体结构,所以水分子的配位数为4。

《好玩的冰》教案10

【活动目标】

1.知道冰是凉的、硬的、光滑的,初步了解冰是由水变成的,冰遇热会化成水。

2.学习制作“冰花”

3.发展幼儿的动手能力。

4.发展幼儿的观察比较能力。

【活动准备】

1.让家长提前在家为幼儿动制一盘冰和一个八宝粥小碗。每组一盆温水。

2.教师做好的冰花、彩纸、大的果冻盒、水、毛线等物品。

【活动过程】

1、幼儿自由玩家长做的冰块。

教师问孩子这些冰是谁给做的?是怎么做出来的?

2.教师引导孩子感知冰的特点。

(1)师:小朋友仔细看一看冰是什么颜色的?幼儿:没有颜色、很亮……

(2)师:刚才你们摸冰的时候,有什么感觉?幼儿:凉凉的、很炸手。

(3)孩子们,捏冰的时候怎样?幼儿:很硬很硬、捏不动…..

(4)老师请小朋友将冰放在手心里,看看冰有哪些变化?手上的水又是怎样来的。

(5)并在手里会慢慢化成水,说一说还有什么方法化成水?

(6)请幼儿将自己的冰放在温水盆里,观察冰慢慢融化的过程。

3.教师演示制作冰花的方法,幼儿学习制作冰花。

(1)小朋友你们看老师做的冰花漂亮吗?引起幼儿学习兴趣。

(2)教师问幼儿现在的冰和刚才你们玩的冰有什么不一样?请幼儿说说不一样在哪儿?

(3)小朋友仔细观察老师的冰花是用什么材料做出来的。你们想想做?

(4)教师和幼儿共同制作冰花。

(5)教师和幼儿把做好的冰花放在室外,(因为幼儿园没有冰箱)待第二天欣赏冰花。

4、欣赏冰花。

第二天把冰花取出,挂在外面的一根绳子上,共同欣赏谁做的冰花最漂亮。

【活动延伸】

请家长配合,在家在制作一个冰花。让幼儿观察冰花融化的现象;早晨的时候,观察窗户上的冰花。

【设计意图】

现在正是冬季最寒冷的时候,我利用冬天的特征,让孩子们通过亲身体验得知水遇冷会上冻结成冰,那冰遇到热就会化成水这一科学道理。于是我精心设计了这节科学课。

小百科:冰是无色透明的固体,分子之间主要靠氢键作用,晶格结构一般为六方体,但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。

《好玩的冰》教案11

活动目标

1、感知冰的各种特性。

2、初步了解冰遇热会化成水,水预冷会结成冰。

3、学习制作冰花,体验探索的乐趣。

活动准备

1、每组一盒冰,一杯温水。

2、提前制作的冰花,彩纸或颜料,各种形状的透明杯子,水、线等。

3、课件。

活动过程

1、幼儿自由探索,感知冰的特征。

(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸,捏一捏有什么感觉?

(2)将小块冰放到手心里,看看冰有什么变化,手上的水是从哪里来的?

(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程,冰是怎样形成的呢?

小结:冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的,遇到热会化成水,水预冷会结成冰。

2、学习制作冰花。

(1)观看各种冰雕图片,引起幼儿兴趣。

(2)出示已做好的冰花,让幼儿观察跟之前的冰块有什么不一样?说一说是怎样做出来的?

(3)教师示范并介绍冰花制作过程:在不同形状的透明杯子里,倒入水,将彩纸或颜料放入水中,放上一根绳(一半在杯内,一半在杯外),然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。

(4)幼儿尝试制作冰花。

活动延伸:

与幼儿一起欣赏自制冰花。

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